Помощь в трудной ситуации

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.

2. Социально-педагогическая защита прав ребенка.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержкой семье в формировании личности ребенка.

4. Социально-педагогическое консультирование.

5. Социально-педагогическая профилактика и коррекция.

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития ребенка.

7. Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков.

8. Организационно-методическая деятельность.

1. реализация в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребенка на каждом возрастном этапе;

2. подготовка и создание условий психолого-педагогической преемственности при переходе ребенка со ступеньки на ступеньку в процессе непрерывного образования;

3. учет и развитие индивидуальных особенностей детей — их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и пр. Недоучет сложного комплекса субъективных переживаний ребенка ведет к нарушению его психического и личностного развития;

4. создание благоприятного для развития и самочувствия ребенка психологического климата (в детском саду, школе, гимназии, интернате, колледже и пр.), который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой — созданием для каждого ребенка на всех ступенях онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. Успех или неуспех в значимой для человека (любого возраста и в соответствии с возрастом) деятельности влияет на развитие его личности, формирует личностное достоинство, закладывает основу жизненной позиции, в том числе и нравственной, определяет смысл жизни;

5. профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, подростков, учащейся молодежи;

6. оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям;

7. осознание педагогом-психологом границ своей профессиональной компетенции, понимание ответственности за рекомендации, их осуществление и последствия;

8. приобщение детей разного возраста, их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре.

1. учащимся

2. родителям (законным представителям)

3. учителям

1. Распространение среди обучающихся , работников учреждения и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов.

2. Помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации.

3. Снижение количества административного реагирования на правонарушения.

Задачами службы медиации являются:

1. Проведение примирительных программ (кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д.) для участников конфликтов и криминальных ситуаций.

2. Обучение обучающихся  цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности.

3. Информирование обучающихся    и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации.

1. Стороны признают свое участие в конфликте (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся его разрешить;

2. Сторонам больше 10 лет.

3. Есть добровольное согласие сторон. При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи.

1. Поскольку каждый человек имеет право высказать свое мнение, то перебивать говорящего человека нельзя. Слово будет дано каждому участнику

2. На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений

3. Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается

4. Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы.

1. Защита прав и законных интересов детей;

2. Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;

3. Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе;

4. Подготовка предложений по совершенствованию регионального законодательства;

5. Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка;

6. Организация информационно-просветительской деятельности;

7. Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.